教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。

（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。

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我们应该从如下方面培养和增强教师的职业良心（）

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《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（）是高校教师的天职，是高校教师职业道德的精髓和核心。

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下列各项中，（）不是培养和增强教师职业良心的关键因素。

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高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（）。

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与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）

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简述高校教师的任务和职业修养。

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高校教师学术职业的基本特征是什么？高校教师职业发展的重点是什么？你是如何思考自己的职业发展道路的？

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检验教师职业良心的最终标准，是看良心所做的判断（）。

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