A程度
B效果
C效度
D信度
行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力,这就是()
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利用教师之章的专长或经验,以合作学习的方式,进行教学观察与回馈,达到教师共同成长的目的,这就是一种()
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教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是()
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个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这就是身心发展的()。
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依法治教的权利和义务相一致的原则体现在()。
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教师的职业劳动是()的社会劳动,与其他劳动既有一定的一致性,又有自己鲜明的特点。
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在一个言行一致老师的那里,学生的第一个心理体验是().
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学实施能力就是教师实施教案的能力。
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尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为。
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