A中小学校
B社区
C学前教育机构
D单独设立的机构
在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()
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在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()
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在学前特殊儿童一体化教育中,不正确的观点是()
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在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中,应该是()
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在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
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在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()
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()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
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在学前儿童一体化教育目标分类中,按照儿童的发展,可以把教育目标分为()
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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中,特殊儿童能够得到()
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