我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？
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现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。
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比较中美两国的小学语文课文《青蛙和蛇》，这两篇对我们设计课程内容哪三个启示？
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课程论侧重研究提供哪些教育内容，怎样有效地组织这些内容，教学论侧重的是研究如何有效地教学这些内容的问题。
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举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
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课程设计的改革对我国课程改革有哪些启示？
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试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
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课程实施的研究意义是什么？
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课程实施是一个静态的过程，它研究一个预期的课程是如何在实际中运用的。
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