高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

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（）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。

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高等教育的（）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。

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教师之间的关系具有二重性。但从本质上讲是（）

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从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。

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高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。

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“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）。

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国高等教育办学体制的改革趋势包括（）

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从价值观考察的教育本质论包括（）。

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