高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。

从教育的发展历程看，教育平等经历了三个阶段：（）。

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大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。

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新中国成立后，我国的高等教育目的经历了从培养“劳动者”、培养“人才”、培养“建设者和接班人”、培养“公民”的转变过程。

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高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

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高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

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从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

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《高等教育法》从酝酿起草到最后通过，前后历时（）年。

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在教育实践中单一的政治价值已不复存在，经济文化价值，已确立了其牢固地位，而且人的价值也在一定程度上得到了重视，这说明学校教育应具有（）方面的教育价值

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人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为（）。

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