新生儿视觉调节机能较差，（）很难随客体远近的变化而变化。
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（），物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
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