（），物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。

7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了（）。

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（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。

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（）岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。

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在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。

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客体永久性

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儿童大脑机能的发展主要表现在（）的形成和巩固；（）的增强；（）协同活动的发展等几个方面。

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自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括（）。

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自我意思是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括（）。

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学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。

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