学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。

新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。

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信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。

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连续强化通常安排在学生学习的末期。

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强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

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巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

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教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。

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为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

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教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

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讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

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