教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）。

教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（）。

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教育承担着（），能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力．

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职业教育具有把科学技术转化为现实生产力的职能，因此职业教育能（）科技进步。

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职业教育可以把一个非熟练劳动力培养成为一个熟练的劳动力。

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科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。

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职业教育能够把一个自然的劳动力培养成一个专门的劳动能手，把一个普通的学生改变成一个专业技术人员，把一个无技能的劳动者训练成熟练的技术工人。

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“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（）。

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教师必须统一学校、家庭和社会的教育影响，这体现了教师劳动具有（）

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“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

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