强调任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式。这是（）的观点。

（）强调领导者的领导效果与组织环境有关，有效的领导行为依赖于环境对领导者是否有利。

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（）学派（理论）认为，心理学应研究人的行为而不是人的意识，强调环境的重要作用，用刺激-反应来解释行为。

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展开性目标陈述的是儿童（）变化的过程，它所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。

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幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数、活动时间、活动强度和活动密度来达到适宜的运动量。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。

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（）认为，儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。儿童在这种交互作用中，不断地建构着自己的经验系统（认知结构），形成和改变着自己的知识体系。

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简述根据教师的自身特点来选择教学模式。

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20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善．在教师继续教育目标上强调两个方面：一是（），适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是完善教师的人格。

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选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及（）来进行选择。

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（）是一种解释和了解文本的哲学技术，它允许被描述作为诠释理论并根据文本本身来了解文本，强调忠实客观地把握文本和作者的原意。

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