不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。

社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。

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现代大学的许多特征源于中世纪大学，以下属于直接从中世纪继承而来的是（）。

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20世纪20年代以来，美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25项教师应具有的职业品质，以下哪个不被这些品质包括（）。

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20世纪末是美国高等学校社会服务职能的产生时期。

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20世纪初，美国威斯康星大学校长（）提出著名的“威斯康星思想”。

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美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为（）

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社区学院目前的主要功能包括（）。

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从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

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20世纪70年代以后，由于（）周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。

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