在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。
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你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
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为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）
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教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行。
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教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行。
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教学是教育目的指引下的老师的教与学生的学共同组成的一种（）活动。
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人们将教育学一般界定为是研究学生的学与教的一门科学，因此该学科是涉及（）。
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大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（）。
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教学工作既有教师的教，又有学生的学，既受教材的制约，又依赖于教学设备条件，还受环境条件的影响，这反映了（）
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