在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。

为了节省讲解示范的时间，统一动作要求，维持课堂纪律，武术教学的练习形式宜（）。

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武术课中，为了消除学生对教师和同伴的依赖性，掌握和提高武术套路的演练水平，宜多用（）形式教学。

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写出体育课堂教学心理气氛形成的优化条件。

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体育课堂教学心理气氛优化的条件是什么？

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体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。

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在武术教学中，为了让学生较容易地掌握动作的方向和路线，教师站在学生一致的方向所做的示范属（）示范。

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体育课堂心理气氛是指师生在体育课堂中占优势的态度与情感的综合表现。

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在武术教学中，讲解的方法各种各样，如“胯空飞脚”，可把蹬地起跳、摆腿、提腰提气、拍手拍脚击响的过程归纳为“蹬、摆、提、拍”四个字讲解，这是属于（）讲解。

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在武术教学中，哪些情况下采用分解示范？

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