在武术教学中，为了让学生较容易地掌握动作的方向和路线，教师站在学生一致的方向所做的示范属（）示范。

在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。

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武术套路教学的第四步主要任务是使学生掌握武术动作的（）与演练风格。

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武术套路教学的第一步主要任务是使学生掌握动作的（）。

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武术课中，学生初步掌握传授内容后，宜用（）形式进行教学，使其初步熟练动作，纠正错误。

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武术课中，为了消除学生对教师和同伴的依赖性，掌握和提高武术套路的演练水平，宜多用（）形式教学。

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在武术教学中，学生常遇到的“三多”问题，一是（）多；二是方向路线变化多；三是每个动作包含的因素多。

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武术教学中，对首次教学的武术动作，一般采用分解示范，以帮助学生建立第一印象。

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在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。

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在正面双手垫球的教学示范中教师的正、侧面示范主要让学生看清哪些动作环节？

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