体育课堂管理是体育教师和学生所组成的（）

体育课堂管理是体育教师和学生组成的（）过程。

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学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。

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体育课是学校体育的重要组成部分，上好体育课是增强学生体质的（）和（）。

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体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出他们体育学习动机。

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中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地，以提高和调动学生的情绪唤醒水平，这是体育教师利用了（）

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在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。

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体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式。

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当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的。

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在学生对自己或同伴的体育学习情况进行评价的过程中，体育教师应充分发挥学生的（），注重培养学生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力，以有效增强学生的创新能力。

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