课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。

备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

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专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

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专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。

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根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。

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课时计划的主要组成部分是（）。

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情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。

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（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。

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课时是现代教学组织的基本时间单位。

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课时是现代教学组织的基本时间单位。

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