请举例分析小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程。
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“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
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请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实“强化动手操作”这个策略。
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请举例说明小学数学运算规则在学习方式的特点。
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依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。
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请举例说明，按小学数学学习归纳水平看，不同层次中的认知学习有哪些特征？
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在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）
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请举例说明小学数学运算规则学习的特点。
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美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。
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