根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。

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在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法，要根据学生年龄阶段的认知水平和（）。

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教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。

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（）是学生学习或认知活动的动力。

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在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关。

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有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）

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—名初中生在学习上表现出较大的独立性，对抽象和理论的东西感兴趣，不善于社交，这位学生的认知风格属于（）

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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。

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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

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