在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。

在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

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在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

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在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

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在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。

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《纲要》中提出，教师与保育员在指导游戏时，应充分尊重幼儿（）。

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在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。

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在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。

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在参与集体教育活动指导时，保育员应组织（）的活动，满足孩子不同的学习需要。

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玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以（），充分发挥孩子的创造性。

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