在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

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在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。

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在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

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在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。

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指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

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保育员工作的对象是各方面都尚未定型，敏感、活跃又易受外界影响，（）的学前儿童。

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保育员工作的对象是（），敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。

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学前儿童在学习的速率、（）、方式、效率、水平等方面都存在着很大差异。

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学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、（）等方面都存在着很大差异。

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