语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）

帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的（）等，也包括语言运用能力

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学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。

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识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的（），注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的（），创设丰富多彩的教学情境。

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儿童在活动中（）运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。

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对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（）

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秘书的语言文字运用能力包括：阅读能力；（）；说话能力；写作能力.

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（）是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的；（）-是一个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。

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学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。

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个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括（）的能力、（）的能力。

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