幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后和（）等。

幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。

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游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。

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幼儿园工作的评价是全方位的，主要是对班组管理的评价，对园务管理的评价和对财物管理的评价。

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幼儿园管理活动主要涉及（）这几类关系。

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（）知识涉及事实、概念、规律、原理方面的知识，主要用于说明事物“是什么”、“怎么样”和“为什么”等问题。

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幼儿园保教人员业务培训的主要方式涉及（）。

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简述幼儿园主题活动的概念及其主要特点。

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