儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。

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幼儿最初对物体量的认识是通过小班教学完成的。

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认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。

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简述儿童认识空间方位的一般过程。

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下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）

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小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。

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认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。

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教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。

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