A程序性
B理论性
C过程性
D操作性
在线作业是()的一部分,主要考查学生对课程中所涉及的基本概念、基本原理的理解掌握程度,以及将课程中的基本知识转化成对实际问题的分析解决能力。
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()是关于“是什么”的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。
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知识结构是指某一知识领域内事实、概念、观念、公理、定理、定律等的组合方式。
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布鲁姆把知识分为四类:事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。
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把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从()纬度来看待学科知识的。
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实现了概念原理的知识与过程方法的知识的统一的课程流派是()。
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在科学教育发展之初,科学教育等同于()的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。
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()认为的科学是一种从观察上升到一般原理、然后再返回到观察活动,科学的重要功能在于解释,即从有关某种事实的知识过渡到关于这个事实的原因的知识。
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认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和(),它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。
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