学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

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简述学前儿童社会性发展评价的意义。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

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幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。

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学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。

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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

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评价学前儿童社会教育内容的确定和使用效果需要开展哪几方面的测评工作？

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