思想教育的工作内容可分为系统的理论思想教育﹑（）两大部分。

（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。

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教育思想就其表现形态可以分为（）、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在（）的问题上。

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思想政治教育学的理论体系包括哪些内容？

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课程是关于（）的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁。

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一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式，称为（）。

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教学系统设计的发展经历了思想萌芽、理论形成、学科建立等阶段。

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杭苇在《幼儿的“教”和“养”——关于幼儿教育的几点意见》中，指出“教”的两个方面，即思想品德教育和知识教育。

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（） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。

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最早将"教""育"二字用在一起的思想家是（）

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