职业教育课程开发不只是开发一门门具体课程，而且要开发整个课程计划。

（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

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当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的（），而是课程开发者与教学设计者，课程不再只是“（）”，而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。

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校本课程开发的具体方法有哪些？假如你是一位小学校长，请你制定一个校本课程开发的简要方案。

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狭义的校本课程开发特指国家基础教育课程计划给学校预留出来的（）的课程开发。

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博比特认为课程开发的具体过程包括（）

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当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。

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校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。

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职业教育课程开发，就是职业教育课程从无到有的发展过程。

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职业教育课程内容开发的基本方法是（）。

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