当今世界各国考试改革都朝着能力考查与知识考查相结合的方向迈进。

我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。

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实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。

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当前，各国的考试管理改革，都在努力朝着科学化、现代化方向推进，尤其是重视（）的应用。

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综合比较，西方国家公务员录用考试的内容重视历史、现实和未来的结合，尤其关注职位相关知识才能的考查，并把（）作为必要考察。中国公务员录用考试的内容则偏重于通用性知识才能的检测，看重现实具有的知识能力水平。

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当今，尽管各国的学者和政治家对国际战略格局存在不同的观点，世界格局朝着（）化的发展趋势是必然的。

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（）改革等都属于能力和知识并重型改革的结果。

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中外比较，西方国家公务员录用考试的内容重视历史、现实和未来的结合，尤其关注职位相关知识才能的考查，并把心理素质作为必要考察。

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在各国的大学招生与考试改革中，大都围绕（）的如何结合而展开的。

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相对而言，侧重于知识考查的模式，对学生的能力更多地考虑了记忆、思维、知识的再现、知识的组织，重视学生思维的（）。

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