起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）

比纳认为儿童观察图画的能力经过了（）（）和（）阶段。

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要求幼儿看看“有些什么”，容易把幼儿的观察引向观察（）事物，而“在做什么”和“是什么事情”的指导语，可使儿童倾向于从（）观察图画。

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（）年英国学者（）第一次观察到细胞并命名为cell；后来第一次真正观察到活细胞有机体的科学家是（）。

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极光一般只能在地球的两极观察到，是因为（）

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学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。

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儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。

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在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。

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（）法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等等）去了解儿童的心理。如“绘人测验”。

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某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照科尔波格的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）

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