单选题
A上升
B下降
C先降后升
D先升后降
正确答案
答案解析
略
相似试题
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
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耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）
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在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
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在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
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在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
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根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。
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如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。
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