在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

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在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。

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学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。

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学习动机越强学习效果越好。

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随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）

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美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

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实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。（　）

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一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

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一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

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