行动研究的兴起始见于美国的（）

行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在（）

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行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在（）

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行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的（）

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行动研究在美国开始进入教育领域的时间是（）

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行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。

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行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。

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进行教育研究的起始环节是（）

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教育研究活动的起始环节是（）

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行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点（）。

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