在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是拉特克。

（）是第一个企图按照教育伦理要求和心理活动规律相统一的原则来分析教学过程的教育学。

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现代三大教学理论包括美国教育家（）的结构主义理论，前苏联（）的教学与发展理论以及德国瓦—根舍因的（）理论。

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在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

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奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论。

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简述现代教学倡导哪些新的理念。

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结合实际论述现代教学所倡导的反思性教学新理念。

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在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

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教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）

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教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括：（）

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