A意义学习;
B行为主义学习;
C建构主义学习;
D信息加工学习
社会学习理论认为,儿童攻击性行为的获得是通过()。
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()学习理论认为,学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。
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社会学习理论认为:人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习,被称为()。其主要代表人物是()。
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行为局限理论认为,环境对行为的限制包含三个基本步骤:觉察到对环境的控制丢失、(),以及()。
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行为局理论认为,环境对行为的限制包括三个基本步骤:觉察到对环境控制的丢失、()以及习得()。
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冯特于1881年创办的《哲学研究》是实验心理学的第一种杂志,《对感官知觉理论的贡献》第一次表达了冯特的实验心理学思想。认为最基本的心理元素有两个()。
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社会学习理论的观点认为:青少年期是“必然剧变期”。
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班杜拉社会学习理论认为,导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是()
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()形式储存在长时记忆中。
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