（）是学习活动的反思者。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）。

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教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。

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根据学生的学习要求反思是进行教学反思的要求之一。

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反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于（）。

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小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。

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班主任的专业化发展是一个“学习-反思-学习”的往复循环、不断递进的过程。

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评价工具是指记录学习过程、展示学习作品、促进反思的工具，以下属于评价工具的有（）。

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幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。

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实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。

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