5-6岁幼儿借助实际情景和操作理解“加”和“减”的（）。

幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。

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5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。

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5-6岁幼儿能依据所处情景使用恰当语言。如在别人难过是会用恰当的语言表示（）。

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5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

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5-6岁幼儿初步理解量的（）。

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5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解。

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5-6岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？

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（）要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。

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对幼儿讲话时，要注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：（）。

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