古代社会有关职业劳动的知识和技能教育，主要通过（）形式进行。

职业教育是在一定普通教育的基础上，对社会各种职业所需要的就业者进行的职业知识、技能和态度的职前教育。

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劳动技术教育课上，学生根据需要到现场学习有关知识和技能，这种教学组织形式属于（）

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人要成为劳动力必须以学习掌握生产知识、职业技能为条件，因此必须依靠专门的从事教育活动的（）。

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组织学生到社会活动现场参与一定的实际工作，以获得有关知识和技能的教育组织形式是（）。

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劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成（）和（）的教育

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（）是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划的深入现实社会，参与具体生产劳动和社会生活，以了解社会、增长知识技能，形成正确的世界观和人生观的活动过程，也是高校教育活动的重要环节。

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职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。

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职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能。

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职业教育教师不单传授知识、技能，还承担着（）的教育工作。

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