主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。

主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

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主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。

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儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）

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当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。

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社会知觉时，图式对新觉察到的信息起（）作用。

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美国心理学家、哲学家卡尔罗杰斯提出，自我意识可以分为主体我（I-self）和客体我（Me-self）.

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图式的作用包括（）。

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图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。

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家庭疗法比较强调来自父母双方的独立图式对家庭成员的影响.

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