活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。

生活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。

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多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。

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终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，最早是由（）提出来的，它是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念为基础的。

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终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，最早是由（）提出来的，它是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念为基础的。

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“飞，飞，飞，/满天的飞。/哪儿来的这些蝴蝶？/原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家（）

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“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。

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“（）”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家朱利安提出来的。

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我国著名幼儿教育家陈鹤琴曾提出的三个“一切”是指（）

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“时教必有正业，退息必有居学”是我国教育专著（）中提出来的。

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