课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。

课程尺度是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是无上要求。

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课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。

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课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。

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终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。

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课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。

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2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。

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教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

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新课程改变学生的学习方式，倡导建立具有（）特征的学习方式。

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新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。

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