从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校（幼儿园）体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。

从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“（）”。

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教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。

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从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；

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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

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借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。

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幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。

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借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，称为（）。

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认知技能是人借助于（）在头脑中完成的智力活动方式。

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幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。

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