简述儿童的归因。

（一）归因与控制感
这种控制感是受自己对行为结果的原因的认知所制约的。
（二）自我概念与归因
在决定人的生活方式的自我概念、自我成长性中，归因这一认知过程是有其作用的。
（三）班级适应与归因
班级生活中的适应可以大体分为学业成绩与交友关系。一般认为，进行可控制的归因认知的儿童，学业成绩通常相当优秀，交友关系也良好。
（四）利社会行为与归因。

略