下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）

教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）

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下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。

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下列特征哪个不是假设的特征（）？

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下列不属于政策的基本特征的是（）。

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下列不属于任务引领课程的特征是（）。

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下列不属于发散性思维特征的是（）

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下列不属于数学性质特征的是（）。

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下列不属于犯罪基本特征的是（）。

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下列不属于现代教学手段特征的是（）。

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