A能力
B运气
C努力
D任务难度
对成功或失败进行归因时,属于稳定的因素有()
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对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有()
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学习归因就是寻找学习成功或失败的动力,
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学习归因就是寻找学习成功或失败的动力。
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将成功或失败归因于自我努力,往往会提高后继学习动机。
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根据归因理论,成功时多作稳定归因,失败时多作不稳定归因,有利于个体保持较为积极的行为动力。
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个体把成功或失败归时于努力(任务难度、运气、能力),这分别属于()
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在学习上缺乏自信心的学生,常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于()
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成就动机理论的主要代表阿特金森认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务,当一项任务的成功率在50%时,他们会()
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