幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。

6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。

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幼儿能够完全分清时间和空间的关系是在（）

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通过感觉人们能够认识外界物体的（）

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儿童能控制自己的肌肉系统，保持稳定性，能够自由运动，通过运动，幼儿探索和体会自己身体的运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，是儿童获得大量运动经验的时期。这个阶段属于（）阶段。

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小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）。

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（）是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。

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为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

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为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？

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论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展：

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