从总体上，各个国家的改革呈现出中央集权与地方分权走向融合、平衡的趋势，而且体现出许多富有时代特色的共同特点与性质（）、（）、多元化、弹性化和整合化趋势。

当前教学模式的改革呈现哪些趋势？

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1999年6月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上明确提出，调整和改革课程体系结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、（）和（）。

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比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（）。

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下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（）。

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我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以为（）为本，以创新精神和实践能力培养为重点。

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教师的（）是课程改革与发展的内在动力。

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我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。

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中央集权型的课程管理模式

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