（）古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。

家长制、小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种“（）”的家庭教育。

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古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（）。

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古罗马著名雄辩家和教育家是（）。

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古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

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古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

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古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。

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古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。

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（）创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。

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古代斯巴达教育的唯一目的是要通过（）把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。

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