目标导向策略是（）提出的。

（）功能：主要是指评价目标的导向机制。

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动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。

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“认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）

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特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。

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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

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导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。

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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。

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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

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需求满足策略是由美国心理学家（）提出的。

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