在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求（）
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学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
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学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。
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学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）
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不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
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简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
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学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
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学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）
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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
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